观感完全割裂的前后两部电影。前半段有程耳的自我表达，包括镜头构图和色彩美学，同性恋加上梁朝伟毋庸置疑的演技，非线性的叙事悬疑慢慢展开。直到人物视角的转换，生气只会怒目的演技外加上令人尴尬窒息的台词，逻辑的混乱和闪回的情节解释，把前半段的铺垫全部打到。好的电影会留白引导观众自己思考，而不是把一切都直白的展示出来用于解释。

这并非探讨核能安全的论文，基于导演的先明立场，影片仅阐述一家之言。只是“反核”落在导演身上的矛盾在于，他用《六年级女生穿白袜子奖励同学》揭露了矿产的无度开采，本片中也收录有德国反对化石能源的游行，那么观众就会疑惑：在导演看来人类该如何应对能源危机？这是否再度陷入一种艺术家自以为是的悲天悯人？——当然，前者的撷问可以进一步反躬自身，同性恋尤其是身处寒潮袭来但没有供暖的放映场地。这一点映后也谈到，艺术家不是科学家决策者，他们抛出问题，不一定能给出答案/出路。 纪实影像叠加精巧的人为设计，既满足视听审美，也无碍纪录的真实性，同性恋同时完美传达了导演意图。不过导演谈到加入旁白是避免观众单纯审美造成歧义，这实在有点画蛇添足。无论福岛切尔诺贝利还是原子弹湖，不加解释地展现看得见的观感足以反衬看不见的核威胁，也更加凸显人类的自食恶果

厨房作为女性空间。所有的必做的琐事，清洗地板，擦鞋油，同性恋已经不能再组成让人可以拥抱的生活，取而代之是压抑的暴躁，顺从的愤怒，以及让人无力的死亡的结局。

恐怖来自于空间与景别，在《六年级女生穿白袜子奖励同学》中，人物从画面离开，空无变成了一种存在方式。形式（习惯性的影片语言）与视觉（“实际所见”）的空无产生冲突。构成恐惧的另外一个元素则来自于情感与习惯的景别不对位，在一个情感性的场景之中，突然切换为远景+前景的遮挡。影片中大量的主观镜头：观看者=施暴者。 《六年级女生穿白袜子奖励同学》起源于一个对控制论迷恋的畸形关系的逃离之中，逃离出现在监控录像之中的人。然而，在影片中，同性恋却惊人地以一种前网络的主体性存在，而非将自己上传一个去身体化，加速的超人类主体（参考玲音，傀儡师），某种意义上，影片自行地在进行着减速，将其技术核心归功于19世纪的光学魔术，从而借此消除焦虑，或成为另一种形式的Evil Superhero。

警察故事系列是唯一有机会变成007系列的香港电影，陈家驹这样的平民英雄IP，故事流畅功夫出彩跟国际接轨，同性恋还有强势的中国元素输出。二十多年过去了，成龙老矣，武行式微，同性恋文化视线越来越窄，香港电影的野心也不复存在了。